Pomagam kadrze lepiej nauczać, a uczelni — podnosić jakość kształcenia

011. Doświadczenie w liczbach

• 20+lat doświadczenia dydaktycznego
• 40+artykułów naukowych
• 5książek, w tym 3 autorskie i 2 współautorskie
• 29tutorów akademickich w projekcie IQ (2014–2016) pod jej kierunkiem
• 2000+godzin indywidualnych tutoriali zrealizowanych w różnych projektach

022. Co możemy wspólnie zmienić na uczelni

033. Formy współpracy

Od jednorazowego wykładu po wieloletnie wsparcie zmian. Formy współpracy można łączyć.

1. Warsztaty dla kadry akademickiej

   Praktyczne warsztaty dla nauczycieli akademickich: tutoring i mentoring, angażująca dydaktyka, informacja zwrotna, aktywizacja studentów, projektowanie zajęć według efektów uczenia się.

   Szczegóły warsztatów

2. Mentoring ścieżki kariery

   Indywidualny mentoring dla nauczycieli akademickich, który pomaga im podejmować trafne decyzje o rozwoju dydaktycznym i kariery na uczelni.

   Szczegóły mentoringu

3. Doradztwo długoterminowe

   Stałe wsparcie przy zmianach w kształceniu: wprowadzaniu tutoringu lub mentoringu, tworzeniu centrum dydaktycznego, systemie jakości i projektach z FERS oraz NCBR.

   Szczegóły doradztwa

4. Wykłady i wystąpienia

   Wykłady otwarte, wystąpienia konferencyjne i inauguracyjne oraz prelekcje na dniach kadry o dydaktyce szkoły wyższej, po polsku lub po angielsku.

   Szczegóły wystąpień

044. Ekspertka

dr Beata Karpińska-Musiał, prof. UG

Instytut Anglistyki i Amerykanistyki, Wydział Filologiczny, Uniwersytet Gdański

Zajmuje się dydaktyką akademicką, tutoringiem i mentoringiem oraz kształceniem nauczycieli. Od 2004 roku naucza w Uniwersytecie Gdańskim, gdzie współtworzyła Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu UG.

• Ponad 20 lat doświadczenia dydaktycznego, od 2004 r. w Uniwersytecie Gdańskim
• Certyfikowana tutorka akademicka (Collegium Wratislaviense) i mentorka (PROMENTOR)
• Współzałożycielka Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu UG
• Kierowniczka projektu IQ w Uniwersytecie Gdańskim (2014–2016)
• Absolwentka programu MNiSW „Mistrzowie Dydaktyki” (2019–2023)

Sylwetka, publikacje i wystąpienia

055. Jak pracuję

1. 1

   Rozmowa wstępna

   Rozmawiam z Państwem online lub telefonicznie o sytuacji na uczelni lub wydziale: czego dotyczy potrzeba, kogo obejmie i w jakim terminie. Rozmowa do niczego Państwa nie zobowiązuje.

2. 2

   Diagnoza

   Przeglądam dokumenty, takie jak program studiów, sylabusy i wyniki ankiet. Wspólnie ustalamy, co ma się zmienić i po czym to poznamy.

3. 3

   Propozycja

   Przesyłam pisemną propozycję: zakres, format, harmonogram, rezultaty i wycenę. Na życzenie przygotowuję ją jako formalną ofertę dla działu zamówień.

4. 4

   Realizacja

   Prowadzę warsztaty, mentoring lub doradztwo w uzgodnionym trybie: stacjonarnie, online albo hybrydowo, w terminach dopasowanych do kalendarza akademickiego.

5. 5

   Ewaluacja

   Porównujemy z Państwem efekty z celami ustalonymi w diagnozie. Przekazuję podsumowanie i rekomendacje dalszych kroków.